上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🥩)圆满(🔄)落下帷幕。本届活(🙃)动由上海市科(📷)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🌹)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🔚)校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了(😊)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少(🗒)年搭(⛺)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下,每年围(🎌)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🔱)术四大领域(🎺),带领中学生探究百余项当代(🍠)科学(😢)家(🕓)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🚋)聚焦的13个(🛸)科技热点(🏑)依然充满挑战,引发学生思考:(🍿)为什么零(🥊)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🍘)帮助实现碳(🐫)中和?3D打印使用什么材料(🐅)?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情(💰)。 (🤴) (🎆)来自上海外国语大学松江外国语(🥏)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌼)的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😫),赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反(🌅)复打磨内容。老(📓)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表(🕴)现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他(🏿)人生中的第一次英文科普演讲(⬆),也(🅾)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🛺)院Mark Tibbitt教授团队的前(🏛)沿研究——将蓝藻(一种(🔈)光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展(⚽)示了自己建模打印的(💸)热门IP形象(📇)。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传(🏇)播中的重要性:(📶)科学不仅是实验室里的数据,更是需要(🔵)被生动讲述的故事! 据了解,科(🏯)学思创挑战活动通(🅿)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科(🕸)学(😬)原理的理解与知识应用(🥌),鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六(🔭)年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🖕)研院所的科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续(🏟)拓宽青少年的(🍼)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🧝)力、实践精神与国际视(🚴)野的复合型青少年人才在此平台上(🔃)不断涌现。 评委专家一致认(🐉)为,随着(🚕)人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🕐),更(👃)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进(🚋)真(🗳)实世界的(🔭)科学议题,推动家庭与学校形(⛓)成协同(🥅)育人的合力,共(🈺)同助力青少年深入理解(🧣)科学原理(🐲)、提升(♉)表达能力。科学思创活动的意(🌪)义,已不仅限于一场比赛(💡),更是一场全民(📌)科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现(😖)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🍽);清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的(⛵)呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演(🍿)讲者(💼)的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍃)作为开场,增强了共鸣(🚇)感。(完)
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