剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(⬜)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🤽)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎙)学生参与最终现场挑战。面(💅)对科学(✋)和英语评审专家，自信的青少年们(💅)用流利的英语讲述(🔂)前沿科技话题，展现了新时代青少年(🕠)在英语表达(🍏)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🕳)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(📨)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🀄)领(❎)中学生探究百余项(⏯)当代(🆗)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🆚)聚焦的13个科技热点(🏩)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🍶)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🎊)印使用什么材料？如(📁)何解决太空垃圾问(🗾)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(💨)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🔒)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(❗)语学校的陈诗雯、(🏼)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏨)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(😥)深入理(👘)解中国(🔇)天文探测器“天问二(🐡)号”的工作原(🚷)理，三(🗜)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🎁)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👼)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🧝)他人生(🤼)中的第一次英文科(🚌)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💜)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍿)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🐛)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🤯)二中学(♓)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🥎)说，这次经历(⚾)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🎓)交流在科学传播中的重要性：科学不(❕)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(⛑)了解，科学思创(✉)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👄)手操作(🐺)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🕧)应用，鼓励学(🎈)生提出问题、表达观点、输出创意，从(🍪)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🚿)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(📅)动在上海高校与科研院所的科(🕯)学导师和(🕺)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(📏)宽青少年的(🎏)科学视野。活动鼓(🚣)励学(🍡)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🐩)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🅾)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🗣)断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🌨)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(👎)新思维。专(🔲)家指出，活动促使学生走进真实(🙏)世界的科学议题，推动家庭(😟)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🐹)年深入理(🏘)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🐀)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🧡)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(💦)的(👄)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🖋)讲者的个性展现，包括肢(🕎)体语言、情感投入与语调(🤡)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(😜)选手以自(🈶)己参与科研项目(📮)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🤭)。(完)
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