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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🗣)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(👼)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👞)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🛫)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(♟)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🕔)创挑战活动已(❤)连(🏑)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🏦)，引导中(👅)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😇)起，组委会(🚵)在科学导师团引领下(🔊)，每(🐳)年围(🔡)绕宇宙科学、生命科学、(🏚)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🐼)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(⚽)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(👙)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🌯)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(📉)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(😀)照涵(🛺)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🚶)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🤼)”的(🚽)工作原(💢)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🔕)容。老师在演讲稿撰(🍖)写和PPT制作上给(👂)予精细指导，家长则帮助提(🚫)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(💪)参考模型辨析清(🧡)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🕔)科学素养(🖤)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🥕)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🎧)学院Mark Tibbitt教授团(🕕)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🐾)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (♎) 来自上海市曹杨第二中学附属学校(⌚)的樊星妤以流(🎱)利英语介(🏛)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🤰)让她不仅学会了(😮)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🤟)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(⚫)前沿，培养系统思维(🥫)与(❓)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🕷)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕸)、输出创意，从“学生”转变(🏄)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🦂)的科学导师和英语专家(🚷)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🏀)励(🍱)学生通过英(⏹)语获取科技资讯、开(🙏)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🎏)神与国际视(🔹)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(👶)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(😙)炼语(🐌)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤾)题(🐉)意识与创(📥)新(🤝)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🛒)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🤭)民科学素(💔)养(🦁)的培育工程。 专家们建议：科普的核(🚜)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏪)，演(🈚)讲的吸引力(🏵)往往来自演讲者(💿)的个性展(🆖)现，包括(🍘)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(📔)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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