剧情简介
上海(📺)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🕤)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🎗)科技艺术教(🥍)育中心和上海市自动化学会主(💮)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🐕)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🥣)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(⛴)时代青少年在英(🙍)语表达与科学思维上的双重素养(💣)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔥)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🗂)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(💡)科学家(👢)一样发现问题、提出质疑、激发(🏴)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(📌)生命科学、物质科(🤘)学与工程技术(🦍)四大领域，带领中学生探究百余项当代科(😺)学家(🚾)的重要科研成(🏺)果及我国重点科技成就与研发方向(💎)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🤕)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🚘)这些紧贴科技前沿的现实问(✖)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🍵)扮演和对科学(🌯)原理的(🧚)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🏄)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🌲)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(👘)参考模型辨析清(👫)晰，英语表(♈)达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚋)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🔐)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(💁)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🖇)邦(🐓)理工(💟)学院Mark Tibbitt教(🍈)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(😌)可打印凝胶，打造出具备“生长(🏄)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🌼)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🧒)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🍆)创挑战活动通过英(🍬)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⏰)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🧝)“学生”转变为“讲解者”“引领(🔴)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🤘)高校与科(🌙)研院所的科学导师和英语(😦)专家(🧤)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🧙)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🌂)学表达，在理解科技(👭)原理和全球(🔯)挑(🛣)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🌈)科学素养、沟通(🎹)能力(🕑)、实践精神与国际(✊)视野的(🅱)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🏅)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🛒)生在查阅英文资料、整合信息(🔟)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(📊)科学议题，推(🌆)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(😈)创活动的意义(📐)，已不(💖)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🛁)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🌴)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(❌)非(🍐)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(😡)力(💓)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🤪)的吸引(📉)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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