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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(😳)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🦎)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(✨)生踊跃参(📝)与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌼)校1480名学生参与(🕦)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🖥)题，展现了新时代青少年在英语表(🌿)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(⚽)挑战活动已连续举办六年，致力于为(🌐)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(👕)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(💣)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(💅)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🥩)代科学家的重要科研成果及我国重点(🍑)科技成就与研发方向。 今(🔬)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(😳)生物碳(🚦)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🙎)解决太空垃(🕳)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(📀)和行动(➗)？(📴)CPU如何处理数据？这(👠)些紧贴(🍥)科技前(💯)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⛄)探索热情。 来自上海外国语大(🍛)学松江(🏹)外国语学校的(❗)陈诗雯、王子奕和王照(💴)涵同学通过生动有趣的(🈵)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(📝)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🌥)作上给予精细指导，家长(🐙)则帮助提升(❄)演(⏪)讲表现力。在答辩环节，他们对(🏗)技术细节掌握准确，对“天问二(👩)号”的图像与参考模型辨析(💒)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🌎)实的准备与科学素养。 来自上(🤰)海市教育学会宝山(📞)实验学校的蒋博翰同学坦言(✴)，这是他人生中的第一次英文科普演(👞)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌎)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🧙)究——将蓝藻(一种(👱)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🕎)高效捕集二(😉)氧化碳，为(💸)零碳建筑提供新路(⛪)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(👁)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(👺)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🌧)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🍪)要(🌴)性：科学不(🕉)仅是实验室里的数据，更是需要被(🛸)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(⌚)索科技前(🦑)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🚙)应用，鼓励学生提出(👙)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🐴)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤭)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(📤)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🐹)，活动促使学生走进真实世界的科学(🌧)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🐑)科学原理、提升表达能力(💉)。科学思(🖲)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(💸)懂的表达。面对非专业大(🔼)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(⛩)染力和趣味性的呈(📮)现。他们强(🥜)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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