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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🥥)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🏯)学校(🙅)的71352名初(😅)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(📵)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🖋)英语讲述前沿科技话(🕕)题，展现了新时代青少年在(🏖)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🤕)续(😴)举办六年，致力(🖋)于为(🚦)青(📉)少年搭(😷)建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🦕)思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🔑)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🆓)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(😫)探究(✅)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(💟)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚮)洋(🏰)生物碳泵和光合制氢技术有(🕧)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🥄)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(⛔)考和行动？CPU如何(🍚)处理数据？(🌳)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🥖)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🍱)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🎢)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🎥)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥓)稿撰写(➗)和(👵)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🎠)讲表现力。在答辩(🐒)环节，他们对技术(🤗)细节掌握准确(👛)，对“天问二号”的(👾)图像与参考模型辨析清(✂)晰，英(🌻)语表(🚶)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🍉)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🕛)人生中(⛎)的(🗝)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🛁)阅读中，他(🔡)首次接触到瑞(🚸)士苏黎世(🥋)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🙀)蓝藻(一种光合细菌)稳(🙇)定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🉐)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🐐)印(😑)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🐘)语(🗨)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🎓) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🤕)导青(🏟)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🌐)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🥫)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐁)活动在上海(🍥)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🐘)，面(🦋)向未来科技，持续拓宽(🎗)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(👷)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🗳)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🎓)了(🥎)学生在查阅英文资料、整合(🤶)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🍌)创活动的意义，已不仅限于一场(🕔)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🎉)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🤪)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(👣)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(⏬)、类比和生(🦉)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🤱)身(🔺)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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