剧情简介
上海7月1日(🌹)电 (记者(🧑) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(➿)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🚻)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🌾)过校(⛳)级和区级选拔，来(🤾)自286所学校1480名学生参(💇)与最终现场挑战。面对科学和(❄)英语评审(💳)专家，自信的青(😈)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🥘)少年在英语表达与(🍋)科(👰)学思维上的双重素养。 上海(📔)市青少年科学思(🅿)创挑战活动已连续举办六年，致(🕗)力于为青少年搭建用英语科普全(❌)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🍭)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(👘)项当代科学家的重要科研(🏎)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(👋)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🎡)助实现碳中和？3D打印使(🛅)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🕊)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌽)王照涵同学通过(🈁)生(✅)动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎬)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(💜)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(〰)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🎏)则帮助提升演(⏪)讲表现力(🆑)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🔆)自(🚏)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📰)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(👀)触(📘)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(✌)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(📻)。这种材料不仅可用(🍜)于3D打印造型，还能主动从空(〽)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😨)供新(🌎)路径。 来自上海市曹杨(🧥)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🌾)手操作为主的(🚮)传统(🧦)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🤨)方式的升级与延(⏱)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🗺)挑战活动在上海高校与(💴)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🕋)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🍽)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(➖)科学表达，在理解科技原理(🗽)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🚘)、实践精神与国际视野的复(🤕)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🌍)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🤓)语言能力，更激发了学生在查阅英(🏎)文资料、整合信息与逻辑表达中(🐘)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(⛺)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(📓)理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🎼)，已不仅限(🚸)于(👛)一场比赛，更是一场全民科(🐀)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(⛎)释科学原理，更要实(🐎)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🎢)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🛎)，演讲的吸引力往往来(🌽)自演讲者的个性展现，包括(🐑)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🐛)和生动故事的融入。有些选手以自(👓)己参与科研项(💹)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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