剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👾)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤨)化学会主办(⛴)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(😮)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🎃)审专家，自信(❗)的青少年们用流利的英(😣)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(➖)上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚇)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(💅)沿科技、推动学习思维变(🐢)革的(🤱)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🚁)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🚕)学、生命科学(🗃)、物质科学与工程技术四大领(🚶)域(💇)，带领(🔜)中学生(🥦)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(❗)科技成就与研发方向。 今年聚(⚓)焦(🛫)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(⏫)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(😸)些紧贴科技前沿的(🧘)现实问题(🐩)，激发了学生的好奇心与探索(📉)热情。 来自上海外国语大学松(🛴)江(💦)外国语学(⛰)校的陈诗(🏉)雯、王子奕和王照涵同学通过(🌃)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🤾)，赢得好评。据悉，为了(🐾)深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🍜)工作原理，三位同学查阅大量(☔)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(💓)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🎀)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎊)海市教(♒)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐤)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚼)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🤽)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🍌)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🚤)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🉑)的(📉)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🛌)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(⏱)创意，从“学生”转变为(🛰)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🥞)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎗)师和英语专家团队引领下，聚焦(📌)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(😇)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🔠)。一批具备科学素养、沟(🤶)通能力、实践精神与国际视野的(🤣)复合型青少年人(🆎)才在(😳)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🗣)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🗑)阅英文资料、整(🦇)合信息与(😃)逻辑表达中的问(🔃)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(✔)庭(🔞)与学校形成协同育人的合力(🏋)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🔊)动的意义，已不仅限于一场比(🐷)赛，更是一场(🕊)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🙋)的核心在于“传播”，不仅要(🌈)准确解释科(🕞)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🉑)的表(🥐)达。面(🚵)对非专业大众，成功的科普演讲须具(🆒)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🆕)吸(🎍)引力往往来自演讲者的个性展(🌐)现，包括肢体语言、情(📽)感(🏣)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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