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(🤶)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(👪)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(✅)动(🐊)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕤)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(📧)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(⛺)家一样发现问题、提(🗻)出质疑、激发创新。自2018年(🚣)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(💣)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🍺)科研(🤮)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🔐)学生思(🤙)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🕗)使用什么材料？如何(🍈)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(👸)考和行动？CPU如何处理数据？这(🐷)些紧贴科技前沿的现(😢)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(⛅)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🎼)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🛡)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🛺)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🔉)准确，对“天问二(🏤)号”的图像与(🧓)参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🔴)畅，展现出扎实(🔃)的准备与科(📌)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔸)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(💭)是一段从“我(🔼)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🧝)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🃏)长”能力的“活”建筑(🔵)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🃏)市曹杨第二中学附属学校的(👛)樊星妤(⛅)以流利英(🤰)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(⌛)象。她说，这次经历让她不仅学会(👟)了清晰表达科学(🚀)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🀄)科学不仅是实验室里的数据，更是(👔)需要被生动讲述的故(🕹)事！ 据了解，科(🕟)学思创挑战活动通过英语科(🐻)普表达引导青少年探索科技前沿(🎻)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(💷)，鼓励学生提出问题、表达观(✉)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🧡)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🦀)活动在上海高校与科研院所的科学导师(🎗)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🙍)来(🤒)科技，持(🏮)续拓宽青少年的科学视(🏅)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(👾)科技原(🕑)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(💠)。一批(➗)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(⤴)的复(🍍)合型青少年人才在此平台上不断(🛃)涌现。 评委专(👮)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔎)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(👡)问题意识与创新思(🕚)维。专家指出，活动促使学(💩)生走进真实世界的(👧)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🙃)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(⛹)在于“传(🦃)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🔉)的知识储(😊)备；清晰明了的表达能(💭)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎴)情感投入与语调变(📩)化(🚜)，甚至是幽默、类比和生(😤)动故事的融入。有些选(🐖)手以自己参与科研(🏴)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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