剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(😎)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🕰)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(📒)71352名初中生踊跃参与。经过校级(🛃)和区级选拔，来自286所学校1480名学(🍅)生参与最终现场(🔚)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐩)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🛸)双重素养。 (🔡) 上海市青少年科(🔭)学思创挑战活动已连(🔞)续举办六年，致力(📖)于(👹)为青少年搭(🤞)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🏛)学家一(🥅)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🚺)在科(🕠)学导师团引(🌤)领(🈂)下，每年围绕(👅)宇宙科学、生命科学、物(😐)质科学(🚭)与工程技术四大(😭)领域，带领中(🐣)学生探究百余项(🎭)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🙇)焦的13个科(♌)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🗒)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🅰)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🗿)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔔)师在演讲(😃)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🎊)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📶)清晰，英语表达(🧘)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🗜)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🏔)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🔎)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(💀)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(♌)印的热门IP形象。她说，这次经历让(🚸)她(✨)不仅(🦅)学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🔇)了思辨与交流在科学传(🗯)播中的重要性：科学不仅(🗯)是实验室里的数据，更是需要被生(🎇)动讲述的故事！ 据了解，科学思(🏭)创挑战活动通过英(👚)语科普表达引导青(🎀)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (💷) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🕸)上海高校与科研院所的科学导师和(🕓)英语专家团(🎺)队引领下，聚焦全球(👐)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(📦)与科学表(💨)达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🤟)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🚄)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🌦)青(🐎)少年人才在此平台上不断涌(🧖)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(➿)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🗒)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(😈)，推动(⌚)家庭与学校形成协同育人的合力，共(💯)同助(🌹)力(🆑)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🈶)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🌼)科学原(🌪)理，更要实现生动有趣(📧)、通俗易懂的表达。面对非专业大(🔌)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🐊)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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